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2014
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又想起曾经的老师们

刚刚竟然梦到了高中英语老师,那个带领我们猜测试题的意图的脾气挺好的女老师。不过这里我要说的是另一位老师,一位脾气很坏的老师,一位造成我即使对很好相处的老师也感到害怕与不友好的老师,一位部分地导致我在很长的时期内与年长的人的交际障碍的老师。

她叫刘静,和中国广播电台经济之声一位主持人重名了。武汉市蔡甸区第三小学的一名教师。1997年至2000年是我所在班级的班主任,教「数学」(我不认可那时的教学方式和教学内容是数学;算术罢了)。当时她年龄大概30来岁。脾气很坏,教课无方。最常见的教学手段有二:一、拿教鞭跳起来敲讲台,敲得讲台上的粉笔头到处乱蹦,粉笔灰弄成雾霾;二、拿教鞭打手心来惩罚学生。当然那个时代,几乎所有老师都体罚学生,有些手段还更讨厌。只是体罚加上她在讲台上的「表演」,让我们在下面的学生都噤若寒蝉、惊恐不已。更重要的是,她的女儿也在这个班级,所以我们经常可以观看到一场场惊心动魄的家祖暴力。哦对了,我当初转到她这班里时没送礼,据说要不是成绩单上的数字比较大她还不会收。所以大家看,成绩好有时候并不是什么好事。

「上帝欲使其灭亡,必先使其疯狂。」不知道她现在灭亡了没有。但愿她没有继续毁人不倦。

刘静是我印象最深刻的一位老师。同时期还有一位叫张攀的男计算机老师给了留下了深刻的印象。我从那时就很喜欢计算机了,当然能力也在同学之上。但是这位张攀老师对我的提问不理不睬,因为他偏爱另一位成绩也很好的萌妹子。不仅如此,他似乎对我怀有敌意。每个孩子都会犯错。当时课上在关机的情况下练习使用鼠标,我觉得颇为无聊,把鼠标当成非电器左右推来推去地玩儿,结果招致他很严厉的一句话。具体是什么我已经忘记了。他平时脾气挺好的,经常和学生有说有笑的。那是唯一一次我见到他生气。

也就是从那时候起,我开始对各种老师敬畏有加,生怕不小心又招惹到某位疯狂或者敌意的大人。所以,尽管后来遇到过不少挺不错的老师,我也只能辜负他们的友善和帮助了。孩童时代教育中受到的伤害,和在爱情中所犯下的错误一样,要花费数十倍的时间才能慢慢弥补。

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2011
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可笑的计算机网络应用设计实验作业

计算机网络应用设计实验是我们计算机网络课程的后继实验课程。今天是其上机的最后一天,于是得到最后要回去自己做的作业。看到其要求后我大跌眼镜——

要求完成FTP客户端、SMTP客户端、POP3客户端三个系统程序,以及一个应用程序

客户端操作系统为Windows XP。

FTP程序要求具有图形化界面、上传、下载功能,鼓励实现断点续传功能,SMTP/POP3程序具有邮件编写、发送、接收、阅读、删除等基本功能。FTP、SMTP、POP3程序使用socket方式编程,从创建socket、建立TCP连接开始,实现FTP、SMTP、POP3协议的功能,不得调用第三方控件(可使用操作系统自身的API函数)。编程工具可以使用C#或VC++。

应用程序要求实现一个网上书店的基本功能,要求具有前端(用户)和后端(管理)功能,基于Web运行方式。前端具有浏览书目、购物车等功能,后端具有管理书目、基本统计功能。编程工具可以是MS .NET(C#)或者J2EE 二选一,数据库可以是SQL Server、DB2、Oracle、Mysql、PostgreSQL之一。

我们的计算机网络课程是讲从物理层到应用层、从路由协议到TCP协议等等的,这个“计算机网络应用设计实验”总共有七次,要么使用思科的 Packet Tracer 模拟,要么在机柜的机器上弄,配置路由啊VLAN啊之类的,很是正常。可最后这个实验设计是怎么回事?就算是计算机网络应用程序设计课程也没有这么严格而变态的要求啊。这不仅仅是应用层的编程,而且还是Windows图形界面编程、数据库编程、C#或Java Web编程!这样的课程作业,实在应该在至少大二就布置下来,因为它可以作为另外至少四门课的大作业!!

对了,还有一点很令我郁闷——报告要求交Word 2003版格式的文件。根据我未读完的《Word排版艺术》里的信息,以及Word不断弹出的关于Normal.dot文件的对话框,我很确定Word会将文档的某些信息保存在本地的其它文件中,从而导致文档不具有可移植性,别人看到的排版可能根本不对。不过我估计那些用Word的老师没几个人听说过《Word排版艺术》。微软的罪孽在于,它把本来复杂的东西弄得看似简单,实则更加复杂。

武汉大学计算机学院,你太令我失望了!!!

参见:一名大学毕业生的反思已失效链接二

2011年10月10日再加个链接:珞珈山水BBS -- 作为一名毕业生,谈谈哪些行业或者企业不宜进入[原创]

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